Du point de vue de l'élève, les tâches à accomplir sont de 3 types :

une appropriation du problème, une recherche de réponse, une généralisation de la tâche par l'explicitation d'une démarche, d'une notion, par une prise de position…

Ces tâches ne sont pas strictement séquentielle : la recherche influence l'appropriation, une généralisation peut poser une nouveau problème ou appeler une nouvelle recherche…