Introducción

 

Objetivo General

La UNESCO pretende garantizar que todos los países, tanto desarrollados como en vías de desarrollo, tengan acceso a las mejores oportunidades educativas, necesarias para preparar a los jóvenes, que han de jugar un importante papel en la sociedad moderna así como contribuir a la creación de riqueza.

Las Tecnologías de la Información (TI) han llegado a ser, en un tiempo muy corto, uno de los bloques básicos del edificio de la moderna sociedad industrial. Comprender las TI y dominar las destrezas básicas y los conceptos de las mismas es considerado hoy por muchos países como una parte primordial de la educación, igual que son la lectura y la escritura. Este área de estudio lleva el nombre universal de Informática.

La UNESCO, para ayudar de una forma práctica y positiva a todos los países, ha encargado a la Federación Internacional para el Procesamiento de la Información (IFIP), la especificación de un currículo de Informática para la educación secundaria en base a la experiencia de su grupo de trabajo especializado, (WG 3.1), así como de otros expertos. El currículo ha sido diseñado de modo que pueda ser aplicado en todo el mundo a todos los estudiantes de enseñanza secundaria.

Todos los gobiernos tratan de proporcionar la más completa educación a todos los ciudadanos en función de sus posibilidades económicas. Debido a la importancia de las tecnologías de la información en las modernas sociedades, la introducción de la Informática en las escuelas secundarias será de un alto interés en cualquier programa político. Este documento da un enfoque práctico y realista al currículo de Informática, que puede ser adoptado rápidamente y con el mínimo costo.

 

Justificación del aprendizaje de la Informática

Las tecnologías de la información penetran en el tejido comercial propiciando el progreso de las corporaciones modernas, así como también permiten alcanzar a las administraciones un coste mínimo de los servicios públicos. Al mismo tiempo, las herramientas y las técnicas de las tecnologías de la información son de gran valor en los procesos de aprendizaje y en la organización y gestión de las instituciones de enseñanza.

Las tendencias actuales en la demanda de personal cualificado son una clara demostración de la necesidad de un aprendizaje eficaz de la Informática a todos los niveles ( en: Schul Computer Jahrbuch, Ausgabe '93/ 94, Metzler Schulbuch Verlag, pagina 15):

 

Profesionales con ninguna cualificación en TI

1970: 95 % de la población profesional

2000: 36 % de la población profesional

Profesionales competentes en el uso de herramientas Informáticas

1970: 3 % de la población profesional

2000: 40 % de la población profesional

Profesionales de otras materias con cualificación Informática

1970: 1.5 % de la población profesional

2000: 20 % de la población profesional

Profesionales informáticos (puros de alto nivel)

1970: 0.5 % de la población profesional

2000: 4 % de la población profesional

 

A la luz de estas claras indicaciones es oportuno para la UNESCO fomentar la introducción de la Informática en todas las escuelas secundarias de todos los países. En este sentido al encargar al Grupo de Trabajo 3.1 de la IFIP el diseño de un currículo recomendado, aprovecha su amplia experiencia en el desarrollo de educación eficaz en Informática a lo largo de un cuarto de siglo.

 

Tom van Weert

Presidente del Grupo de Trabajo 3.1de la IFIP sobre la Educación Secundaria.

 


Sumario Menú principal