Unidad C9 - Cuestiones de índole social y ética

 

Muchos elementos del currículo de las TI pueden ser aplicados a determinadas asignaturas (pág. 7), por ejemplo reconocimiento de la voz en idiomas (ver también pág. 79).

 

Objetivo

Los estudiantes deberían ser capaces de comprender las cuestiones de índole social, económica y ética asociadas al uso de las computadoras.

Subobjetivos

Los estudiantes deberían ser capaces de comprender:

  1. Las ventajas y desventajas del uso de la computadora para la sociedad en general;
  2. Las ventajas y desventajas económicas del uso de las computadoras;
  3. Las cuestiones éticas que han surgido como resultado del uso de las computadoras.

Contexto

Los estudiantes deberían ser preparados para comprender que las computadoras no siempre contribuyen positivamente a la sociedad. Deberían apreciar la seriedad de las cuestiones sociales, económicas y éticas con el paso de los años. Puede haber malos usos y abusos, así como también comportamientos no éticos por aquellos que controlan las instalaciones Informáticas. Los estudiantes deberían ser conscientes de este tipo de comportamiento y cómo puede corregirse.

Contenido

Los estudiantes deberían asimilar conceptos básicos tales como el fraude, el delito informático, titularidad intelectual, acceso privado a la información, relaciones entre la automatización y el desempleo, y seguridad de las computadoras (la copia ilegal, el robo y los virus).

Recursos

Recursos mínimos necesarios:

Recursos opcionales:

Conexiones

Todas las otras unidades.

Metodología

Debates o investigaciones individuales o de grupos de estudiantes.

 


Anexo 1 Sumario Menú principal