Unidad Op7 - Modelado y Simulación

Los estudiantes deberían ser capaces de simular una situación real tal como la contaminación de un río o el aterrizaje de un aircraft (pág. 63).

 

Objetivo

los estudiantes deberían ser capaces de identificar los parámetros principales de una situación real, formalizar un modelo, explorarlo, interpretar los resultados y determinar cómo el modelo se ajusta a la realidad.

Subobjetivos

Los estudiantes deberían ser capaces de:

  1. usar modelos existentes, variando parámetros relevantes e interpretar los resultados;
  2. modificar un modelo existente, variando parámetros relevantes e interpretar los resultados;
  3. construir modelos de situaciones con un número pequeño de parámetros, explorar el modelo e interpretar los resultados.

Contexto

A menudo, cuando se enseñan y explican fenómenos reales en la escuela, las presentaciones se hacen de una forma excesivamente deductiva. Abordar, incluso en un nivel elemental, la creación del modelo de una situación simple, permite equilibrar los aspectos deductivos con un enfoque inductivo (creación de modelo versus simulación). Esta unidad ofrece la oportunidad de resolver algunos problemas reales a través de otros "artificiales". Tales experiencias conectan los aspectos teórico (formal) y experimental.

Contenido

Una buena forma de empezar sería simular y experimentar con un problema ya resuelto (un modelo existente). Algunos ejemplos podrían ser el descenso de la radioactividad, cambios en los valores del PH, cambios en la población. Ejemplos de software editado son "Lemonade" y Simulador de Vuelo.

Modificar un modelo existente, después de ejecutar una simulación para tratar de comprender la relación más importante entre los parámetros principales, ayuda a aclarar la base necesaria para el verdadero proceso de creación de un modelo. Algunos ejemplos son la oferta y la demanda, los efectos de la contaminación y la marcha de una empresa.

A través de observaciones concretas, casi siempre visuales, los estudiantes pueden construir el esquema de un sistema, permitiéndoles reproducir los comportamientos observados de manera adecuada.

Los estudiantes, a ser posible, deberían crear modelos con ayuda de una hoja de cálculo y una herramienta especial.

Recursos

Recursos mínimos necesarios:

Recursos opcionales:

Conexiones

Esta unidad puede ser un primer paso hacia la unidad del Nivel Avanzado "Aplicaciones de modelado".

Metodología

Aunque son posibles varios enfoques diferentes, dependiendo de la disponibilidad de las herramientas, es esencial, cuando se enseña una unidad del Nivel Fundamental, limitarse a modelos sencillos, incluso para situaciones complejas.

 


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