Unidad VA2 - Sistemas de control de procesos

 

Esta unidad tiene en cuenta los conocimientos básicos en el uso de sistemas informatizados y habilidades de programación como las desarrolladas en las unidades P1 y P2.

Objetivo

Los estudiantes deberían ser capaces de planificar, diseñar, realizar e implementar sistemas de control de procesos relativamente sencillos con la ayuda de herramientas orientadas al problema.

 

1. Planificación del control de procesos

Objetivo

Los estudiantes deberían ser capaces de identificar los requisitos técnicos de los sistemas que controlan o automatizan los procesos dentro de algún entorno.

Contexto

Los estudiantes tendrán en cuenta las diversas funciones de control necesarias para controlar los sistemas técnicos dentro de las organizaciones. Después de eso, trabajarán en el caso objeto de estudio conectados a un proceso de control sencillo, como es un robot.

Contenido

Las siguientes actividades son parte de la Fase de Planificación de esta unidad:

  1. usar sistemas de control existentes para controlar sistemas técnicos;
  2. especificar problemas dentro de un entorno técnico determinado;
  3. identificar la necesidad del control de procesos técnicos en un entorno determinado;
  4. identificar la entrada y salida de datos necesarios para el control del sistema considerado.
  5. especificar las funciones necesarias para controlar el sistema considerado.

 

2. Diseño del sistema

Objetivo

Los estudiantes deberían ser capaces de diseñar sistemas sencillos que controlen y verifiquen procesos técnicos.

Contexto

En la preparación para el mundo laboral, los estudiantes deberían ser capaces de analizar un caso de estudio elemental conectado con un dispositivo sencillo tal como un robot. Deberían ser capaces de diseñar y mejorar las operaciones técnicas del sistema de control.

Contenido

Utilizando el caso de estudio, los estudiantes desarrollarán técnicas para escribir un programa que apoye a un sistema existente para operar eficientemente. El caso de estudio se limitará al uso de algoritmos de procedimientos secuenciales elementales.

Las siguientes actividades forman parte de la Fase de Diseño del Sistema de esta unidad:

  1. producir especificaciones técnicas de los procedimientos necesarios;
  2. diseñar los procedimientos del sistema de control.

 

3. Realización

Objetivo

Los estudiantes deberían ser capaces de programar procedimientos elementales para el control del proceso.

Contexto

Los estudiantes deberían ser capaces de traducir los procedimientos diseñados a un programa para un entorno de programación orientado al problema ( por ejemplo, un lenguaje para el control de un robot) o para un lenguaje de programación de propósito general con una biblioteca comprensiva de procedimientos de control preprogramados.

Contenido

Las siguientes actividades forman parte de la Fase de Realización de esta unidad:

  1. realizar pequeños programas diseñados para apoyar a las operaciones de control.
  2. especificar criterios de prueba para el programa;
  3. ensayar el programa con el propósito de prueba
  4. probar y verificar el código;
  5. identificar las áreas problemáticas y buscarles solución.

 

4. Implantación en el entorno

Objetivo

Los estudiantes deberían desarrollar una estimación de los problemas asociados con la implantación de un sistema de control dentro del entorno (organizativo o técnico).

Subobjetivos

Los estudiantes deberían ser capaces de:

  1. identificar algún problema técnico asociado con la implantación de un programa de control del sistema;
  2. clasificar algunos problemas relativos a las interfaces de software y hardware.

Contexto

Utilizando un entorno real como objeto de estudio, los estudiantes deberían ser capaces de evaluar y validar las especificaciones, diseño y código de su programa. Por ejemplo, el control del robot formaría parte de la cadena de producción. El funcionamiento de la cadena de producción podría ser simulada por los estudiantes.

Contenido

Los estudiantes habrán validado su diseño y las especificaciones de su programa con respecto a situaciones de la vida real. Organizarán la naturaleza de los problemas en clases: datos, especificación, funciones de control e interfaz. El profesor atraerá su atención sobre la importancia de la documentación.

Las siguientes actividades de los estudiantes forman parte de la fase de implantación de esta unidad:

  1. implementar el sistema controlado dentro del entorno;
  2. identificar problemas con el uso del sistema;
  3. sugerir soluciones prácticas para estos problemas.


Anexo 4 Sumario Menú principal