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séparation des réseaux administratifs et pédagogiques

Dans le but d'améliorer la protection des données et des réseaux de l'Administration cantonale, le Département de l'Instruction Publique ainsi que les responsables de la sécurité des systèmes d'information ont demandé au CTI d'améliorer la sécurité d'accès aux différentes ressources de l'Administration en renforçant la séparation des réseaux pédagogique et administratif.

Cette séparation est progressivement mise en place par le CTI. Les tableaux ci-dessous donnent un état d'avancement des travaux :

Ecole Date
Enseignement primaire
Ecoles primaires, 1ère partie
(via lignes Swisscom)
07.03.2007
Ecoles primaires, 2e partie
(via lignes Etat)
25.10.2006
Centre Geisendorf 02.10.2007
DESR 10.10.2006
Maison de Pinchat 20.09.2006
DEP  
SMP
Balexert 11.10.2006
Boissonnas 25.10.2006
Budé 11.10.2006
Carouge 29.11.2006
Carouge - Jacques-Dalphin 29.11.2006
Centre des Voirets 26.04.2007
Chamonix  
Champel 25.10.2006
Charmilles
(Charmilles 1, La Coudraie, Les Oliviers)
11.10.2006
Clairival  
Comptines 29.11.2006
CRER 1 11.10.2006
CRER 2 11.10.2006
Dumas  
Eaux-Vives  
Florence (Centre de jour) 29.11.2006
EFP Conches 08.08.2006
Eole 11.10.2006
Florissant 29.11.2006
Handicapés de la vue (CAPHV) 25.10.2006
JE Evaux 25.10.2006
JE Servette 25.10.2006
Lignon 11.10.2006
Mancy
(Bellerive, Collonge, La Chênaie, Internat, Lac)
11.10.2006
Meyrin 25.10.2006
Montbrillant
(Montbrillant, Vermont)
25.10.2006
Onex 29.11.2006
Pâquis 11.10.2006
Petite-Ourse  
Plainpalais Sources 11.10.2006
Pralée 25.10.2006
Rouelbeau 05.12.2006
Saules 25.10.2006
Thônex
(Petit-Senn)
25.10.2006
Valavran 25.10.2006
Vidollet 23.08.2007
Les Vignes
(haut et bas)
11.10.2006
Villa Eckert 25.10.2006
Voirons 23.08.2007
Voisins 29.11.2006
Cycle d'orientation
CO Aubépine 09.05.2006
CO Bois-Caran 03.05.2006
CO Budé 03.05.2006
CO Cayla
03.05.2006
CO Colombières 06.06.2006
CO Coudriers
08.08.2006
CO Drize 06.06.2006
CO Drize - classe Relais 17.08.2006
CO Florence 25.04.2006
CO Foron 25.04.2006
CO Golette
08.08.2006
CO Gradelle
08.08.2006
CO Gdes-Communes
03.04.2006
CO Marais
03.04.2006
CO Montbrillant 25.04.2006
CO Pinchat 08.08.2006
CO Renard
06.06.2006
CO Sécheron 09.05.2006
CO Seymaz 08.08.2007
CO Voirets 11.2005
CO Vuillonnex 03.04.2006
DGCO 08.08.2006
 
Ecole Date

Enseignement secondaire postobligatoire

Collège Calvin
10.08.2006
Collège de Candolle
25.10.2005
Collège Claparède
06.06.2006
Collège Rousseau
06.06.2006
Collège de Saussure
15.08.2006
Collège Sismondi
06.06.2006
Collège Sismondi - annexe Necker
29.11.2006
Collège Voltaire 15.02.2006
CEC Mme de Staël
08.08.2006
CEC André-Chavanne   08.08.2006
CEC Nicolas-Bouvier 15.08.2006
CEC Nicolas-Bouvier - Lissignol 15.08.2006
CEC Emilie-Gourd 06.06.2006
EC Bougeries 06.06.2006
EC Aimée-Stitelmann
22.08.2006
ECG Henry-Dunant 06.06.2006
ECG Jean-Piaget 15.08.2006
CEPTA - Ternier 11.07.2006
CEPTA - Pont-Butin 11.07.2006
CEPTA - Rhône 11.07.2006
CEPTA - Bertrand 11.07.2006
CEPTA - Jonction 11.07.2006
EAA - James-Fazy / Necker  
EAA - Malatrex  
EAA - Vieusseux  
EAA - Voltaire  
EAA - Vuache  
SCAI - Châtelaine 40 13.09.2006
SCAI - Châtelaine 97 13.09.2006
SGIPA - Bachet 10.10.2006
SGIPA - Coulouvrenière 10.10.2006
SGIPA - Grand-Pré 20.09.2006
SGIPA - Mousse 30.11.2006
SGIPA - Necker 29.11.2006
Centre de Lullier 16.08.2006
IFMES 06.06.2006
CEFOPS - Caroubiers 2006
CEFOPS - Cluse 19.12.2006
CEFOPS - Alcide-Jentzer 19.12.2006
CEFOPS - Pré-Jérôme 19.12.2006
CEFOPS - Roseraie 19.12.2006
CEFOPS - Thury 19.12.2006
SEM
SEM Adrien-Lachenal 17.10.2005
SEM Gazomètres 22.08.2006
SEM Joli-Mont 20.09.2006
SEM Plantaporrêts 25.10.2006
SEM Théodore-de-Bèze 10.08.2006

 

informations complémentaires :

La solution retenue a été mise au point en collaboration avec la division Réseaux-Télécoms du Centre des Technologies de l'Information, elle est basée sur les principes suivants:

  • séparation des domaines administratif et pédagogique à l'aide la technologie des réseaux virtuels (VRF),
  • filtrage par un système de pare-feux (Firewalls) centralisé
  • gestion des droits d'accès à des ressources et des applications spécifiques selon la listes établie par MOA (DIP).

Les accès sont restreints uniquement à partir du réseau pédagogique en direction des ressources du réseau administratif. Aucune restriction n'est faite pour accéder aux ressources des réseaux pédagogiques depuis le réseau administratif.

Les bénéfices attendus de la séparation renforcée des réseaux sont :

  • le renforcement de la sécurité,
  • la protection contre des actions malveillantes, volontaires ou involontaires, pouvant affecter les applications et les données du réseau administratif
  • un meilleur filtrage des accès des collaborateurs et des étudiants connectés au réseau pédagogique vers d'autres domaines du réseau cantonal

Les conséquences pour tous les utilisateurs du réseau pédagogique sont les suivantes :

  • l'accès aux ressources informatiques du réseau administratif (les applications, les dossiers publics) sera limité à ce qui est autorisé par la MOA (DIP),
  • le partage des fichiers par des stations et des serveurs du réseau administratif et utilisés depuis des stations du réseau pédagogique ne sera plus possible et
  • l'utilisation des imprimantes connectées au réseau administratif ne sera plus possible à partir d'une station connectée au réseau pédagogique.

La possibilité d'exploiter les applications métier jugées nécessaires (SMOG, SIEF, EVACOM, etc.) a été préservée. Il est à noter que la sécurité d'accès aux données et aux fonctionnalités de ces applications est gérée, comme par le passé, par chaque système lui-même en fonction de l'identification de chaque utilisateur par l'application (login et mot de passe).

Après avoir fait les tests en grandeur nature sur quatre différents sites, la direction du DIP a décidé de déployer à grande échelle la solution retenue.

Voici quelques informations pratiques pour vous aider à surmonter les éventuelles difficultés découlant de cette modification :

  • Si vous êtes connectés sur une station de travail située dans le réseau administratif, vous ne devrez pas être impacté par ces modifications et il n'y aura aucun changement dans le comportement de votre système.
  • Si vous êtes connectés sur une station de travail située dans le réseau pédagogique et si vous employez les applications et les ressources qui ont été prise en compte dans le cadre de l'étude citée ci-dessus et si votre station de travail est correctement configurée, vous ne devriez pas rencontrer de difficulté non plus.

     

 
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